FAQ ENSEIGNEMENT À DISTANCE

QUESTIONS FRÉQUENTES
CRISE SANITAIRE DU COVID-19
ET ENSEIGNEMENT À DISTANCE

FERMETURE DU LYCÉE FRANÇAIS INTERNATIONAL DE PANAMA DURANT LA CRISE SANITAIRE DU COVID-19

QUI DÉCIDE DE LA FERMETURE DU LFIP ET DE SA DURÉE ?

Le gouvernement panaméen, par le biais des Ministères de la santé, le MINSA, et de l’éducation, MEDUCA a décrété la fermeture des établissements scolaires sur tout le territoire panaméen jusqu’à une date encore non définie.

COMMENT SERA DÉCIDÉE LA RÉOUVERTURE DU LFIP ?

Le Lycée français international de Panama suit strictement les décisions du gouvernement panaméen en ce qui concerne la fermeture des établissements scolaires, en lien avec les autorités françaises. 

La réouverture des établissements scolaires et l’accueil des élèves en présentiel sera décrétée par le gouvernement panaméen, par le biais des Ministères de la santé, le MINSA, et de l’éducation, MEDUCA. La réouverture du LFIP sera supervisée et autorisée par l’Ambassade de France au Panama, en lien avec le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères français et l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger).

QUI AUTORISE ET SUPERVISE L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE DU LFIP ?

Le Lycée français international de Panama applique le programme et les principes éducatifs communs au réseau AEFE et du Ministère de l’Éducation et de la Jeunesse français. Les programmes suivis par le LFIP ne dépendent pas de MEDUCA, le Ministère de l’Éducation panaméen.  

Durant la crise du COVID-19, MEDUCA autorise le LFIP, en tant qu’établissement privé suivant un calendrier international, à mettre en place un système d’enseignement à distance et à respecter son calendrier scolaire habituel.

COMMENT CONTACTER LE LFIP DURANT LA PÉRIODE D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE?

L’équipe du LFIP est disponible par courriel aux adresses habituelles :

  • Pour toute question d’ordre pédagogique (enseignement à distance, évaluations, examens, etc.) :
  • En cas d’absence de votre enfant aux cours: viescolaire@lfpanama.edu.pa
  • Pour toutes questions d’ordre comptable et financières (règlement des frais de scolarité, accords de paiement, bourses ou aides financières) : 
  • Inscriptions et gestions administratives diverses : M. Alexis Barrois, secretariat@lfpanama.edu.pa
  • Problème de connexion au compte email de l’élève, Classroom ou Pronote : M. Merfile Tchuisse, infoassistance@lfpanama.edu.pa
  • Admissions et présentation du LFIP aux nouvelles familles : Mme Capucine Decottignies, com@lfpanama.edu.pa

Les parents pourront communiquer directement par mail avec les enseignants de leurs enfants.

Enfin, des réunions d’information par visioconférence sont organisées périodiquement avec les enseignants, professeurs et l’équipe de direction afin d’informer les parents des évolutions de la situation.

CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE

LA RENTRÉE DES CLASSES POUR L’ANNÉE 2020-21 AURA-T-ELLE LIEU NORMALEMENT ?

La rentrée aura lieu le jeudi 3 septembre 2020 pour les élèves de la TPS à la Terminale. Le LFIP reprendra les cours à distance dans l’attente de recevoir l’autorisation de démarrer les cours en présentiel de la part de MINSA et de MEDUCA.

COMMENT S’ORGANISE LE TRAVAIL DES ÉLÈVES À DISTANCE?

EN MATERNELLE

Le professeur de chaque classe aura la responsabilité d’organiser la répartition de la charge de travail hebdomadaire des élèves avec les autres enseignants (Espagnol, Anglais) et proposera un programme de travail dans Google Classroom, complété de cours en ligne.

Une planification de visioconférences fixe sera mise en place pour chaque classe afin de créer une routine quotidienne pour les élèves à partir du 7 septembre.

Les visioconférences se dérouleront de 8h30 à 14h00:

  • avec l’enseignant de la classe : 2 visioconférences maximum par jour de 20 à 40 minutes selon le niveau.
  • anglais : 1 à 2 visioconférences d’anglais de 10 à 20 minutes par semaine;
  • espagnol : 2 visioconférences de 20 à 40 minutes par semaine (20 minutes pour les TPS/PS et 40 minutes pour les MS/GS).

Les enseignants seront disponibles pour répondre aux élèves ou aux parents de 8h30 à 15h00. Au-delà, les réponses seront envoyées le lendemain.

EN ÉLÉMENTAIRE

Le professeur de chaque classe aura la responsabilité d’organiser la répartition de la charge de travail hebdomadaire des élèves avec les autres enseignants (Espagnol, Anglais, Immersion, Français Langue de Scolarisation…) et proposera un programme de travail dans Google Classroom, complété de cours en ligne.

Les enseignants seront disponibles pour répondre aux élèves ou aux parents de 8h30 à 15h00. Au-delà, les réponses seront envoyées le lendemain.

Une planification de visioconférences fixe sera mise en place pour chaque classe afin de créer une routine quotidienne pour les élèves à partir du 7 septembre.

Les visioconférences se dérouleront de 8h30 à 14h00 :

  • Avec l’enseignant de la classe : 1 à 2 visioconférences  par jour de 20 à 40 minutes en fonction du niveau de la classe.
  • Langues (anglais ou espagnol) : 2 visioconférences par semaine de 40 minutes.

Dispositifs spéciaux :

  • Ele (renforcement espagnol pour le élèves identifiés par l’enseignant d’espagnol) : une visioconférence de 20 à 40 minutes par semaine pour les élèves relevant de ce dispositif.
  • Flsco (Français Langue de Scolarisation pour les élèves non francophones mais déjà inscrits à l’école l’an dernier) : 2 visioconférences par semaine pour les élèves relevant de ce dispositif.
  • Classe d’immersion (pour les élèves non francophones arrivant au lycée cette année ) : 1 à 2 visioconférences par jour pour les élèves relevant de ce dispositif.
  • Atelier de langue orale en français : 2 visioconférences par semaine pour les élèves relevant de ce dispositif.

AU COLLÈGE

Le professeur principal de chaque classe aura la responsabilité d’organiser la charge de travail hebdomadaire des élèves avec le reste des professeurs.

Un programme de visioconférence fixe sera mis en place pour chaque classe afin de créer une routine quotidienne pour les élèves. Les visioconférences auront lieu le matin :

  • 6ème et 5ème :
    • 4 visioconférences maximum par jour de 50 minutes, 
    • de 8h30 à 10h30 et de 11h à 13h
    • avec 10 minutes de pause entre chaque visioconférence et une longue pause de 30 minutes à 10h30.
  • 4ème et 3ème :
    • 5 visioconférences maximum par jour,
    • de 7h30 à 9h20 et de 09h35 à 12h30.
    • avec 10 minutes de pause entre chaque visioconférence et deux pauses de 15 minutes toutes les 2 visioconférences.

 AU LYCÉE 

Comme au collège, le professeur principal coordonnera la charge de travail des élèves avec ses collègues.  Le programme de visioconférences sera fixe, elle auront lieu tout au long de la journée :

  • 6 visioconférences maximum par jour de 50 minutes, 
  • de 7h30 à 14h20,
  • avec 10 minutes de pause entre chaque visioconférence, deux pauses de 15 minutes toutes les 2 visioconférences et une pause déjeuner.

QUELLES SONT LES PLATEFORMES UTILISÉES POUR ASSURER LA CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE ?

En maternelle DEUX PLATEFORMES seront utilisées :

  • GOOGLE CLASSROOM : cet outil vise à faciliter la communication entre les élèves et les professeurs.
    • les enseignants envoient des devoirs via Classroom : ils partagent un document donné ou créent automatiquement une copie pour chaque élève,
    • les élèves rendent leurs devoirs directement à partir de Classroom ou de Docs,
    • les enseignants savent quels élèves ont rendu leur devoir, ils corrigent les copies et rendent leurs notes en un seul et même endroit.

Pour y avoir accès, chaque élève de la TPS au CM2 aura besoin de l’adresse mail fournie par le lycée;

  • ZOOM : système permettant de mettre en place des visioconférences de 40 minutes pour toute une classe.

Tous les professeurs utiliseront les mêmes plateformes afin d’unifier les pratiques.

Au primaire, TROIS PLATEFORMES seront utilisées : 

  • PRONOTE : c’est l’application de l’établissement qui permet de concevoir et d’éditer les bulletins;
  • GOOGLE CLASSROOM : cet outil vise à faciliter la communication entre les élèves et les professeurs.
    • les enseignants envoient des devoirs via Classroom : ils partagent un document donné ou créent automatiquement une copie pour chaque élève,
    • les élèves rendent leurs devoirs directement à partir de Classroom ou de Docs,
    • les enseignants savent quels élèves ont rendu leur devoir, ils corrigent les copies et rendent leurs notes en un seul et même endroit.

Pour y avoir accès, chaque élève de la TPS au CM2 aura besoin de l’adresse mail fournie par le lycée;

  • ZOOM: système permettant de mettre en place des visioconférences de 40 minutes pour toute une classe.

Tous les professeurs utiliseront les mêmes plateformes afin d’unifier les pratiques.

Au secondaire, TROIS PLATEFORMES seront utilisées : 

  • PRONOTE, il s’agit de la plateforme habituellement utilisée par le LFIP et dans laquelle vous trouverez les informations suivantes: 
    • compétences ou notes,
    • appréciations et conseils pour progresser,
    • absences et retard des élèves,
    • cahiers de texte de chaque professeur et charge de travail (le temps estimé de travail sera indiqué pour chaque devoir).
  • GOOGLE CLASSROOM: il s’agit d’un espace d’interaction entre les élèves et leurs professeurs, d’échange de cours et de devoirs. Les élèves y recevront les liens pour se connecter à leurs visioconférences.
  • MEET dont le fonctionnement est similaire à ZOOM mais qui offre la possibilité d’organiser des visioconférences de plus de 40 minutes.

Tous les professeurs utiliseront les mêmes plateformes afin d’unifier les pratiques.

POURQUOI LE PRIMAIRE ET LE SECONDAIRE N’UTILISENT PAS LES MÊMES PLATEFORMES DE VISIOCONFÉRENCE?

La maternelle et l’élémentaire utiliseront ZOOM alors que le secondaire utilisera MEET.

La maternelle et l’élémentaire utiliseront ZOOM pour leurs visioconférences car MEET ne permet par la visualisation simultanée de plus de 16 personnes à l’écran.

Les élèves de secondaire, quand à eux, utiliseront MEET car la plateforme permet d’organiser des visioconférences de plus de 40 minutes (les cours en visioconférence seront de 50 minutes au secondaire) contrairement à ZOOM.

LES ÉLÈVES DOIVENT-ILS RESPECTER DES RÈGLES DE SÉCURITÉ ET D’USAGE DES OUTILS INFORMATIQUES DURANT L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE?

Oui, comme tous les ans, nos élèves doivent accepter et signer la charte informatique du Lycée français international de Panama.

Pour les visioconférences, la charte de vie de la classe virtuelle fera office de guide.

Pour garantir la sécurité de tous, l’usage de la caméra sera obligatoire, l’appel sera fait en début de classe pour s’assurer de l’assiduité, la ponctualité et de l’identité des personnes connectées (qui ne doivent être que des élèves de la classe).

COMMENT LES ÉLÈVES SERONT-ILS ÉVALUÉS DURANT LA PÉRIODE D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE?

En maternelle et en élémentaire :

Les directives de l’AEFE pour cette nouvelle période d’enseignement à distance sont les suivantes: « Il conviendrait d’éviter tout test ou évaluation systématique des élèves, pour ne pas notamment stigmatiser les élèves en difficulté. Au terme de ces semaines d’accompagnement et d’approfondissement, un bilan sera établi qui permettra aux équipes d’informer les familles sur les acquis des élèves et d’organiser le cas échéant la poursuite des dispositifs d’accompagnement. »

Les équipes pédagogiques se concertent encore, pour décider de la fréquence des bulletins scolaires (trimestriels ou semestriels) et en aviseront les familles dans les prochains jours.

Au secondaire:

Les directives de l’AEFE pour cette nouvelle période d’enseignement à distance sont les suivantes: « Il conviendrait d’éviter tout test ou évaluation systématique des élèves, pour ne pas notamment stigmatiser les élèves en difficulté. Au terme de ces semaines d’accompagnement et d’approfondissement, un bilan sera établi qui permettra aux équipes d’informer les familles sur les acquis des élèves et d’organiser le cas échéant la poursuite des dispositifs d’accompagnement. »

  • AU COLLÈGE :
    • Les élèves ne seront pas notés.
    • Des évaluations formatives (elle se font après une séance d’apprentissage pour que le professeur modifie les séquences suivantes en fonction des acquis) seront mises en place sur le niveau de compétence acquis et le livret de compétence sera rempli sur Pronote selon les résultats.
  • AU LYCÉE : en attente des directives de l’AEFE.

COMMENT SERONT ORGANISÉS LES EXAMENS?

Nous sommes en attente des directives de l’AEFE et du Ministère de l’Éducation français concernant les modalités d’examen du DNB (Diplôme National du Brevet), passé en fin de 3ème, et des épreuves anticipées et de Terminale du Baccalauréat.

LES ÉLÈVES NON FRANCOPHONES RECEVRONT-ILS DES COURS DE SOUTIEN?

En élémentaire :

Les élèves en FLSCO (Français Langue de Scolarisation) auront le même programme que leur classe de rattachement avec un programme d’aide complémentaire pour l’apprentissage de la langue française.

Les élèves du dispositif Immersion auront le même programme que leur classe de rattachement mais adapté ainsi qu’un programme spécifique pour l’apprentissage de la langue française.

Un troisième dispositif d’aide à la maîtrise de la langue française sera mis en place pour les élèves ne relevant pas des deux dispositifs précités, sous forme d’atelier de langue oral en sus des programmations de classe.

En dehors du dispositif Immersion, les élèves relevant des dispositifs d’aide pour la langue française sont identifiés par l’équipe enseignante puisqu’ils sont déjà scolarisés dans l’établissement depuis l’année dernière.

Au secondaire :

Les élèves en FLE 1 (immersion) et FLE 2 auront un emploi du temps différent de leurs camarades : 

  • FLE 1 (immersion) : durant les premières semaines, les élèves assisteront à 2 visioconférences de 50 minutes de FLE (Français Langue Étrangère) par jour (10 visioconférences par semaine) pendant que leurs camarades seront en visioconférence de langue ou de français.
  • FLE 2: les élèves assisteront à 4 visioconférences de FLE par semaine.

CALENDRIER SCOLAIRE

Vous pouvez consulter le calendrier scolaire de l’année scolaire 2020-2021 en cliquant ici

Un aménagement de ce calendrier pour adapter les rythmes scolaires à la situation d’enseignement à distance est, toutefois, envisageable. Toute modification sera étudiée par l’équipe de direction avec l’ensemble de l’équipe pédagogique et soumise au vote du Conseil d’Établissement.

Il a néanmoins, d’ores et déjà, été décidé que les trois semaines de vacances de Noël seront conservées.

QUI CONTACTER POUR RECEVOIR DE L’AIDE DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES ÉLÈVES EN CETTE PÉRIODE ?

En cas de besoin de soutien de l’élève dans la gestion de la situation de confinement et d’éducation à distance, vous pouvez contacter notre Conseillère Principale d’Orientation, Mme Ana Maria Amaya à l’adresse cpe@lfpanama.edu.pa ou notre infirmière, Mme Anayka Iglesias en écrivant à infirmiere@lfpanama.edu.pa

Pour la maternelle et l’élémentaire, vous pouvez également contacter M. Olivier Gaudel, le directeur de l’école primaire : directeur.primaire@lfpanama.edu.pa

QUELS SONT LES CONSEILS DU LFIP POUR GÉRER LE TRAVAIL EN DISTANCIEL DES ÉLÈVES ?

Le LFIP a rédigé un guide afin d’accompagner les élèves et leurs parents au cours de la période d’enseignement à distance.

Consultez ici :

      Le guide de l’école à la maison (de la maternelle au secondaire).

        Conseils pratiques pour les élèves du secondaire

FRAIS DE SCOLARITÉ ET AIDES FINANCIÈRES

Y AURA-T-IL UNE RÉDUCTION SUR LES MENSUALITÉS À LA RENTRÉE 2020-2021 ?

Le Lycée français international de Panama est une association à but non lucratif. Les frais de scolarité sont calculés de manière à être justes pour les familles tout en permettant au Lycée de fonctionner et croître.

Le LFIP a négocié une réduction de ses frais fixes dès le début du confinement afin de les répercuter sur les frais de scolarité dès le mois d’avril.

Le LFIP continuera d’appliquer des réductions sur les mensualités durant toute la période d’enseignement à distance dans l’intention de continuer à soutenir les familles.

À QUI DOIS-JE M’ADRESSER EN CAS DE DIFFICULTÉS POUR PAYER LES FRAIS DE SCOLARITÉ ?

En cas de difficultés pour régler les frais de scolarité, liées à la crise, vous pouvez vous adresser à notre département de comptabilité en écrivant à Mme Virginia Velázquez (cobros@lfpanama.edu.pa) Merci de toujours mettre en copie, M. Laurent Dupont, le Directeur Administratif et Financier du LFIP (daf@lfpanama.edu.pa)

EXISTE-T-IL DES BOURSES ET AIDES FINANCIÈRES ?

Le gouvernement français octroie, tous les ans, des bourses aux élèves français en difficulté financière. Il a, cette fois-ci, débloqué un budget exceptionnel afin de soutenir les familles françaises et non françaises, du réseau AEFE, impactées par la crise du COVID-19.

 La mise en place de nouvelles aides, pour le premier trimestre de l’année scolaire 2020-21, est actuellement à l’étude par le gouvernement français. Si vous vous trouvez actuellement en difficulté, n’hésitez pas à vous faire connaître de notre département de comptabilité en écrivant à Mme Virginia Velázquez (cobros@lfpanama.edu.pa)

Merci de toujours mettre en copie, M. Laurent Dupont, le Directeur Administratif et Financier du LFIP (daf@lfpanama.edu.pa)

QUELLES SONT LES MÉTHODES DE PAIEMENT DURANT LA FERMETURE DU LYCÉE ?

Plusieurs possibilités s´offrent à vous :

  1. Parents avec compte bancaire à « BANCO GENERAL » :

Vous pouvez effectuer votre paiement comme PAIEMENT DE SERVICE par internet :

  • Aller dans l’onglet « Transacciones », puis sélectionner « Pagos ».
  • Sélectionner « escuelas y centros educativos » dans la liste puis « Liceo Francés Paul Gauguin ».
  • Sélectionner l’objet du paiement dans le menu déroulant.
  • Donner les informations suivantes :
    • Numéro de l’élève (vous le trouverez en en-tête de chaque facture ou sur chaque proforma pour dans le cas des nouveaux élèves).
    • Descriptif du paiement
    • Nom et prénom de l’élève.
  1. Parents avec compte bancaire à « BANISTMO » :

Vous pouvez effectuer votre paiement comme PAIEMENT DE SERVICE par internet :

  • Aller dans l’onglet « Pagos », puis sélectionner « Pagos de servicios ».
  • Sélectionner « Inscripción ».
  • Inscrire « Liceo Francés Paul Gauguin ». Puis encore inscrire
  • Donner les informations suivantes :
    • Nom et prénom de l’élève.
    • Mois concerné.
  1. Les familles ayant un compte bancaire dans d’autres banques peuvent réaliser un virement bancaire ACH, à « BANCO GENERAL » :

N ° de compte : 03-35-01-108780-7 au nom de « Liceo Francés Paul Gauguin ».

Attention : il est obligatoire d’envoyer systématiquement au Lycée par email (cobros@lfpanama.edu.pa) les informations suivantes : émetteur du paiement, montants et numéro de factures correspondantes, informations sans lesquelles le paiement ne peut pas être identifié.

En cas de paiement non identifié, une PÉNALITÉ de dix pour cent (10%) par paiement en retard sera appliquée, car la non-identification provoque un travail administratif supplémentaire pour le Lycée.

  1. Paiement par carte de crédit par la plateforme « Cuanto »,

LES FRAIS DES SERVICES ANNEXES SERONT-ILS MAINTENUS ?

NOUVEAU BÂTIMENT

QUAND LA REPRISE DES TRAVAUX DU NOUVEAU B TIMENT DU LYCÉE FRANÇAIS INTERNATIONAL DE PANAMA EST-ELLE PRÉVUE?

La reprise des travaux est prévue pour le mois de septembre 2020, sauf nouveau décret du gouvernement panaméen qui pourrait retarder cette date. La date prévue de mise en fonctionnement du nouveau bâtiment est retardée à une date ultérieure en raison des retards engendrés par l’arrêt du chantier durant le confinement. L’entrée dans le nouveau bâtiment est désormais prévue pour la fin 2021, début 2022.

ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

LE LFIP ACCEPTE-T-IL DE NOUVEAUX ÉLÈVES DURANT LA FERMETURE PHYSIQUE DE L’ÉTABLISSEMENT ?

Le Lycée français international de Panama accepte de nouveaux élèves durant la période d’enseignement à distance. Pour tout renseignement concernant les admissions, merci de contacter Mme Capucine Decottignies : com@lfpanama.edu.pa

EST-IL POSSIBLE POUR UN ÉLÈVES NON FRANCOPHONES D’INTÉGRER LE LFIP DURANT LA PÉRIODE D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE ?

Notre classe d’immersion accueille les élèves non francophones, du CP à la 4ème. Son objectif est de mettre les élèves allophones à niveau en français afin de faciliter leur intégration et cursus au Lycée français international de Panama. 

Son fonctionnement sera adapté durant la période d’enseignement à distance afin de faciliter l’apprentissage du français et l’intégration de nos élèves à distance. Pour tout renseignement complémentaire, merci de contacter Mme Capucine Decottignies (com@lfpanama.edu.pa).

PUIS-JE GÉRER L’INSCRIPTION DE MES ENFANTS À DISTANCE ?